Коррекционно-развивающий процесс может быть эффективно осуществлён в том случае, если будут соблюдаться основные психолого-педагогические закономерности, определяющие необходимые условия организации занятий. Эти условия могут касаться как методики работы (подбор учебного материала…

Коррекционная направленность занятий проявляется в исправлении нарушенных высших психических функций, связанных с органическими дефектами воспитанников, а также их личностных особенностей (эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сфер и др.), затрудняющих процессы обучения и адаптации.