Дифференцированный подход определяют в качестве подхода к обучению, где предполагается дифференциация в различных ее формах и видах. Такой подход подразумевает наличие неординарных требований к овладению навыками, а также к спросу того, что усвоил… сейчас или ранее. Я вообще очень нестандартный ?спец?. Владею невероятным количеством знаний и практиками, но меня все время тянет дать детям что-то свое, не по шаблону. Дать знания так и таким образом, как бывает «вдруг» в жизни, чтобы также «вдруг» этим можно было воспользоваться. Моя задача показать и научить как сложно бывает там, где нужно делать тысячу дел одновременно, обо всем помнить, все знать и всем отвечать. Время такое, такой темп. Ну уж точно не «переливать» одно и тоже туда-сюда. Понятно, что нужно основываться на специфике личности, диагнозе, реальных возможностях. И здесь предстоит убедиться: ?есть ли особенности функционирования внутренних органов; ?учесть конституционные особенности; ?состояние здоровья; ?особенности нервной системы; ?половые различия и возраст; ?темперамент; Но я уверена, работать не по шаблону умеет не каждый. Ведь это означает жить не только умом но сердцем в СВОИХ ДЕТЯХ.