Что такое «экономия речи» при обучении детей с аутизмом? Different Roads to Learning Иногда наши ученики не следуют инструкциям просто потому, что они не совсем понимают, чего от них хотят. Временами я ловлю себя на мысли о типичной ошибке родителей и специалистов— слишком много слов, когда дают указания, особенно если торопятся. Например, могут сказать: «Бери свои ботинки, надевай их и жди у двери». Через несколько секунд ребенок уже ждет у двери. Без ботинок. Подобная ситуация может вызывать досаду или раздражение, но, в конечном итоге, проблема в том, что взрослый сам плохо сформулировал инструкцию. Это его вина! Было бы гораздо эффективнее, если бы указал на ботинки и сказал: «Надень ботинки». В своей книге «Учи как чемпион» Дуг Лемов называет это «экономией речи». Этот термин значит, что чем меньше слов вы говорите, тем лучше вы доносите свою мысль. (Кстати, надо подчеркнуть, что «Учи как чемпион» — это книга для ВСЕХ педагогов, а не только для дефектологов. Эта стратегия работает для всех, не только для детей с аутизмом!) Такой подход особенно важен, если вы работаете с детьми, у которых есть проблемы с пониманием услышанного, концентрацией внимания или инструкциями из нескольких шагов. Вот и мы с Ксюшей, «чемпионим и марафоним» по европейским, Западным методикам. И это только начало!