Нарушения координации движений выявляются у детей с аутизмом, алалией, общим недоразвитием речи, ЗПР в 90% случаев. При организации работы с детьми дошкольного/школьного возраста большое значение следует уделять использованию упражнений на координацию речи с движением. Эти упражнения включаются в различные виды деятельности детей: занятия, прогулки, режимные моменты, логопедические пятиминутки и т.д. При использовании игр на координацию речи с движением мы решаем следующие задачи: ✅становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук; ✅развитие ориентировки в пространстве и собственном теле; ✅воспитание чувства ритма и темпа; ✅формирование слухового внимания, восприятия и памяти; ✅развитие физиологического и речевого дыхания; ✅активизация речевых процессов; ✅воспитание умения работать сообща. Использование упражнений на координацию речи с движением помогает создавать условия для успешного обучения каждого ребенка. Их коррекционная направленность предполагает исправление двигательных, речевых, поведенческих расстройств, нарушений общения, недостаточности высших психических функций.